Na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Rijeci 24. rujna 2026. gostovala je dr. sc. Alison McFarland, viša predavačica iz područja psihologije rada na King’s Business School, King’s College London, koja se u svom istraživačkom radu bavi inkluzivnom pedagogijom, dekolonizacijom i diversifikacijom obrazovanja te visokim učilištima kao mjestima nejednakosti i promjene.
U okviru gostovanja dr. sc. McFarland održala je predavanje „Od načela do prakse: Diversifikacija i dekolonizacija visokog obrazovanja“ (From Principles to Practice: Diversifying and Decolonising Higher Education), u kojem je govorila o odnosu dekolonizacije, diversifikacije i inkluzije u visokom obrazovanju. Polazeći od pitanja čije je znanje zastupljeno, čija se iskustva prepoznaju i tko se osjeća dijelom akademske zajednice, predavanje je otvorilo prostor za promišljanje o mogućnostima i izazovima stvaranja pravednijih okruženja za učenje. Poseban naglasak stavljen je na partnerstvo sa studentima i njegovu ulogu u prepoznavanju prepreka inkluziji i oblikovanju obrazovnih promjena. Dr. sc. McFarland predstavila je i BEACON framework, praktičan pristup koji nastavnom osoblju omogućuje promišljanje i unaprjeđivanje kurikuluma, pedagoških pristupa, ocjenjivanja i različitih aspekata studentskog iskustva učenja.
Na predavanje se nadovezala interaktivna radionica „Osmišljavanje inkluzivnijih iskustava učenja“ (Designing More Inclusive Learning Experiences), tijekom koje su sudionici imali priliku primijeniti BEACON framework na konkretan nastavni izazov iz vlastite prakse. Kroz strukturiranu refleksiju, rad u manjim grupama i suradničko rješavanje problema promišljali su o tome kako sadržaj, pedagoški pristupi i ocjenjivanje mogu utjecati na iskustva studenata, osobito na njihov osjećaj pripadnosti, autonomiju i sudjelovanje, te oblikovali provedive korake za unaprjeđenje vlastite nastavne prakse.
Gostovanje dr. sc. Alison McFarland otvorilo je prostor za povezivanje međunarodnih iskustava s vlastitim kontekstom visokog obrazovanja te za promišljanje o tome kako se načela inkluzije, diversifikacije i dekolonizacije mogu prevesti u konkretne i ostvarive promjene u nastavnoj praksi.
